Diese Auswertung inkludiert alle Länder, die OECD-Mitglied sind und an der PISA-Studie teilgenommen haben.
Entwicklung der PISA-Länder-Scores
Alle Grafiken sind interaktiv, wenn der Cursor auf eine Kurve, einen Punkt oder einen Errorbar bewegt wird, dann wird das entsprechende Land angezeigt.
Die etwas stärker eingezeichnete Kurve zeigt die Werte für Österreich
Verlauf frühe Ergebnisse - vor COVID - nach COVID
Die folgenden Grafiken vergleichen die PISA-Scores der Länder von 3 Zeitpunkten:
- erstes offiziell ausgewiesenes Ergebnis (2003 bzw. 2006)
- letztes Ergebnis vor COVID (2018)
- Ergebnis von 2025
Die senkrechten Balken zeigen die Entwicklung von der ersten Messung bis 2025. Grüne Balken zeigen eine Verbesserung, rote Balken eine Verschlechterung an.
Wenn bei einem Land kein Balken angezeigt wird, dann fehlt der früheste Wert oder der Wert von 2025.
Die Länder sind nach dem Ergebnis von 2025 geordnet (Ausnahme: es gibt diesen Wert nicht).
Die meisten Länder haben sich in Mathematik seit Beginn der PISA-Studien verschlechtert.
Die meisten Länder haben sich in Lesen seit Beginn der PISA-Studien verschlechtert.
Die meisten Länder haben sich in den Naturwissenschaften seit Beginn der PISA-Studien verschlechtert.
Geschlechterunterschiede bei PISA 2025
In den folgenden Grafiken sind die Länder nach der Größe des Geschlechterunterschieds geordnet.
Nur in Slowenien ist der Score für die weiblichen Schüler besser als für die männlichen.
In allen Ländern sind die Lese-Scores für die weiblichen Schüler besser als für die männlichen.
In manchen Länder ist der Naturwissenschafts-Score der weiblichen Schüler besser als der der männlichen, in anderen ist es umgekehrt; in vielen Ländern gibt es de facto keinen Unterschied.
Zeitlicher Verlauf der Geschlechterdifferenzen
Linien oberhalb der punktierten Linie bedeuten, dass zum betreffenden Zeitpunkt der Gesamtscore der Mädchen höher war als der der Buben.
Die Kurven zeigen, dass in den meisten Jahren in den meisten Ländern
die Buben bessere Werte erreicht haben als die Mädchen.
2025 waren die Mädchen nur in Slowenien besser als die Buben.
Auffällig ist auch, dass in Island (Kurve ganz links oben) der Vorspung der Mädchen total verschwunden ist.
In allen untersuchten Ländern schneiden die Mädchen beim Lesen deutlich besser ab als die Buben.
2015 ist in vielen Ländern eine deutliche Verringerung der Differenz zu sehen.
In diesem Jahr wurde der PISA-Test in fast allen Ländern auf Computern durchgeführt.
In Lettland ist eine auffällige Spitze im Zeitraum 2015-2018-2022 zu sehen.
In den meisten Ländern sind die Geschlechterunterschiede in den Naturwissenschaften eher gering, jedenfalls deutlich geringer als in Mathematik und Lesen. Auffällig ist die Kurve ganz oben: In Finnland sind die Mädchen über den ganzen Zeitraum in den Naturwissenschaften merkbar besser als die Buben.
Es fällt auf, dass die generelle Einführung computerbasierter Tests 2015 beim Lesen und in den Naturwissenschaften deutliche Auswirkungen auf die Geschlechterunterschiede hatte, in Mathematik aber nicht.